教育学研究教育现象和教育问题的目的是什么?

2018-07-20 17:51:54 
    教育学研究教育现象和教育问题的目的是什么? 第1张

    我把月亮印在天上

教育学研究教育现象和教育问题的目的是探索和揭示教育活动的规律性联系,以服务于教育实践。比如著名的罗森塔尔效应。1966年他做了一项关于学生对成绩期望的试验。他在一个班上进行测验,结束后将一份“最有前途者”名单交给校长。校长将这份名单交给了这个班的班主任。8个月后,罗森塔尔再次来到这个班上时,名单上的学生成绩大幅度提高。 成绩提高的秘诀很简单,因为老师更多地了他们。每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能的实现,取决于父母和老师能不能像对待天才那样去爱戴、期望、珍惜这些孩子。简单说,你期望孩子成为一个什么样的人,孩子就有可能成为一个什么样的人。由此在教育中,我们知道了“期望”的重要性。再比如框架效应。曾经这样一个教育实验:让学生评价一个人,把学生分成两组,第一组先看介绍这个人内向的材料,然后再看介绍这个人外向的材料;第二组恰恰相反。结果是第一组大部分评价他为内向,第二组评价的多为外向,这种现象被称为首因效应,又称第一印象效应。它是指第一次接触陌生人或事物形成的印象,起到了先入为主的作用 因此班主任在接新班级时,要注意利用第一次效应克服消极影响,力争给学生一个好的第一印象,这样能缩短师生之间的距离,得到学生的信任,形成融洽的师生关系,为以后实施有效的教育奠定基础。


教育学研究教育现象和教育问题的目的是什么? 第2张

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