《小小的书橱》

  • 绘本作者:曾卓
  • 发布时间:2018-01-23 13:09:51
  • 绘本分类:课文朗诵
  • 绘本风格:北师版
  • 评论次数:0

北师版第六册《小小的书橱》

我面对——广阔的世界,浩瀚的海洋。——啊,我只是坐在我的小书橱旁。

我漫游历史的长河,穿越“上下五千年”。我遨游在知识的空间,叩问“十万个为什么”。

我结识了多少朋友,海的女儿、快乐王子、孙悟空……我有多少尊敬的老师,鲁迅、冰心、爱迪生……

我沐浴在知识的海洋,时而沉思,时而幻想。我关心童话和小说中人物的命运,时而快乐,时而忧伤。我喜爱足球、游泳,我喜爱旅游、歌唱,而坐在书橱旁,也是我最愉悦的时光。

我一天一天地长大,一本又一本新书充实了我的书橱。

让人们去追寻缥缈的奇花异草吧,我却在书林中挖掘到无穷的宝藏。

《小小的书橱》教学设计

教学目标:

1认识12个字,会写9个字,掌握“浩瀚、遨游、沐浴”等词。

2学习诗歌,懂得小书橱中蕴含的知识,能使人眼界开阔,生活充实,体会作者对小书橱的喜爱之情。

3体会关键此举在表达情感方面的作用,感受读书的乐趣。

4有语气地朗读全诗。

课时安排:二课时

  • 第一课时

课时目标:

1初读诗歌,会认识中的生字词。

2熟读诗歌,理解诗歌内容,体会作者对小书橱的喜爱。

3正确流利地有感情地朗读诗歌。

导学过程:

一谈话激趣,导入课题。

同学们,你们有没有小书橱?说说你从中获取了那些知识。

今天,老师带领你们一起来学习一首诗歌,板书《小小的书橱》,看看小作者是怎样写他的小书橱的。

二自读课文,学习字词。

1自由读书,花初步认识的字,用自己的认字方法认识它。

2至明看火车,检测识字情况。

三再读课文,理解内容,体会感情。

1自读诗歌。

2读完诗歌,说说你有什么感受?

3你从那些地方感受到小作者喜爱读书?

作者为什么把书橱比作是“广阔的世界,浩瀚的海洋?”

采用多种不同的方式指导学生朗读、感悟2—5小节,体会读书的乐趣。

读最后一小节,面对书中的无穷的宝藏,我们应该怎样做?

四配乐朗读,放飞想想谈感受。

1指名配乐朗读课文。

2学完这一课,你有什么感受?可以结合自己读书的感受来谈。

3生有感情地齐读全诗。

五总结评价,齐读课文。

  • 第二课时

课时目标:

1有感情地再读诗歌,进一步感受诗歌内容。

2完成古诗《观书有感》。

3会写本课生字。

导学过程:

一直揭课题

二感情朗读,回顾全文。

三完成读一读,背一背《观书有感》

1自由读古诗。

2再读古诗,结合插图,自悟诗意。

3在理解诗意的基础上,背诵古诗。

四指导写生字

1学生观察生字,提出不会写的字全班交流解决。

2重点指导“瀚、尊”

五总结评价,布置作业

鼓励孩子积累好词好句,摘抄有关读书书的名言警句。

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